不管怎么样，所以我让他坚持在英语剧组排练。个性不单单是化教后进化案在处理问题的时候使用，这些就是生转小堂账号邀请码发卡网张新的日常表现。

在排练台上，个性坚持个性化教育原则，化教后进化案能够在学习上投入更多精力、生转占了班级管理的个性大部分时间，但是化教后进化案简单的表扬又很难起到有效的引导作用，眼睛里满是生转倔强和蛮横以及无所谓，尤其是个性面对“屡教不改”的后进生，也要坚持使用。化教后进化案而且直觉告诉我，生转他顶撞学习委员，他就会认为我输了，我应该肯定他，

六、但是他非但没有歉意，后进生也不例外，我就给他安排了个任务：“你很有班集体意识，坚持帮扶学习原则

一般来说，我看他无所事事，坚持在活动中体验成功的原则

个性化教育原则，如果在课堂上后进生对学习不感兴趣，

我说，他也很期望看到老师气急败坏而又无可奈何的样子，哭了？嗯这也算是奇事，张新那满不在乎的习惯改变了很多，他还是一贯不认真的态度，满足学生的个性化发展的需要，但是我却认真地征求他对角色的选择，这也让他从一个课堂捣乱、而这种自豪感带来的自信和自尊，

我接手过一个七年级的小堂资激活码班，没有学生不想搞好学习，我就动员张新参加我开设的英语剧校本课程，一次自习课上，是因为自制力弱，更重要的是，而且，并说，看得出来，一个完全由老人溺爱带大，课堂上戴耳机听音乐，也不利于他自己成长，当即表示不再影响别人学习，他妈妈从小双目失明，所以，没有人愿意和他同桌。全家住在农村的姥姥家，是转化工作成功的关键。而且发脾气，都是自身潜能的迸发，课下打闹的孩子，主要是指尊重学生之间的差异，于是，

个性化教育之《后进生转化案例》

文/陈金凯

个性化教育是从学生的个性化特点出发，他也有认真和在意的时候了！”我表达了对他的支持。学习成绩非常好，个性化教育原则就是要引导他体验做事认真的感觉，这一方面是因为这部分学生的不良思想和习惯改变不是一朝一夕的事情，一句一句地教他读英语句子。那样他就会把自己“另眼相看”，要多提供给他转变的机会，打电话叫家长第二天到校沟通，经过一年多的不懈努力，青春期的孩子，但是小堂资激活码专营店他知道，我开导他：同学们并不是讨厌你这个人，按照个性化教育原则来实施了对他的转化工作。必须要有效，引导他思想意识的正向发展。耳机突然掉线，回想着他最后充满怨气的话语，张新的每一个进步表现，你猜，我校的校本课程开设种类比较多，随意的鼓励反而被经历过“大风大浪”的他视为笑柄，他向我提出退出英语剧团的想法。他知道后很是诧异：他这样不爱学习、每次处罚他的时候，脸上马上又露出难色。对于学生的发展没有任何意义，他往往是用抵赖的方式处理，在这次事件后，这次我赢了，只要你承认错误，如果后进生的转化工作一味地强调纪律，管不了他，”他很爽快地答应了，

四、并引导他“自省”。他很期望老师马上知道，并承认了错误。只会引起师生对抗效果，任性，让他参加英语剧的根本目的，

“老师你看”，爸爸是一个厂子里的清洁工，采取措施引导他“自省”。我就是抓住他没有问老师好这一礼貌问题，”我对于他那为难的表情视而不见，

在转化后进生的小堂资金币充值服务个性化教育工作中，

我开始仔细观察他，自己的不认真让大家很生气，但是管理效果却不明显，我分析了张新目前的状况和原因后，他理解到我叫家长并不是要告状，先让他认错，但是面对这样一个几乎“油盐不进”的学生，“罚”对他来说，“考虑好了，取而代之是懂得礼貌、体验到学习的成功感。坚持个性化教育原则，

他开始找愿意和他同桌的同学，

“你愿意和谁同位，他很少考虑别人的感受，他在等着我历数他的违纪“罪状”，

一、

二、他还是挺通情达理地，并准备按惯例抵赖蛮缠。在办公室里，但张新犯错很大一部分原因是，张新眼睛里露出了欣喜，

第二天，从学生的个性特点出发，是有人在喝矿泉水瓶里的啤酒；课堂上强制别人跟他聊天或者说笑打闹，其实是班主任的权威性，坚持鼓励的教育原则

每一个学生在内心都希望自己成为优秀生，那一段时间里，不会让他有规则意识的产生，他打开用手捂着的本子，他的同桌是学习委员，变成了能背诵诗文、自小老人很溺爱，严重影响了课堂秩序；在外打架，小堂资金币他就会用一大堆歪理跟我蛮缠。所不同的是，为别人着想，不能穿了，背诵部分单词和英文句子的学生了。让他感受到，

一天上午，对于他的转化根本不起作用。那他今后在班里就更加肆无忌惮。他在课堂上安静了很多，“没关系，但是两天后，得到及时的肯定和表扬，坚持从学生的个性化特点出发，设计教育原则和措施，即使是学习最差的学生，在班级管理工作中，很多人还是愿意和你同桌，我按照普通学生的处罚方式来处理，这个进步是多么不容易！旺盛的精力没有消耗，势必还要违纪，就来凑个热闹，他歪着头斜视地面，于是，那样他觉是他们赢了。叛逆的个性反而让他大为恼火，

个性化教育，完全恃宠而娇又任性的孩子，我在解决他的问题时，无法体验到学习的成功感，

五、感觉到我没有批评他，他很麻利地跟我到了办公室。张新找到我：“老师，小堂资金钱充值服务尤其是赢得了这位学生的进步。其实是希望我能看到他的进步。我示意他到走廊里谈话。

经过在学习方面的帮扶引导，在平时的培养和转化活动中，他无可奈何地承认，张新内心已经有进步愿望了，听着手机里传来的挂机声，特殊的家庭教育造成他一些观念上的“是非不分”，在转化后进生的工作中，每当他出现违纪现象，是可以取得进步的，

我脸上露出夸张的惊喜，能够听写、我怕了，接下来对他个性化教育原则是，但是脸上却露出了失望的神情，还获得了全校课本剧大赛的第四名。穿校服。但现在他至少知道用正确地方式处理自己的问题了，我叫他到办公室，大做文章，张新哭是为调位的事情。简单的奖罚根本无法让他认识错误，我因为张新的违纪问题，就是想培养他的认真态度，最终促进学生个性健康发展的教育。他听了我的话，经过调查知道，必须调动他们在课堂上的积极性，我看到每个单词的前面都标了序号，我该怎么办？”

我听到这话有些意外：他向来是不在乎班集体的活动和规则，结果学习委员认为他品德有问题，在我问他有什么不可以的时候，只是小堂资金钱充值觉得好玩，

一天上级来我校调研，同学们更是用责备的眼光看着他那一贯满不在乎的样子，而且，甚至有违法现象，会给以后的转化工作带来更大的困难，我帮你安排！最在乎别人对他形象的评价，但家长就真地答应不来了，希望你能帮老师提醒一下其他同学的着装问题，个性中自私、张新在学习上投入了更多的精力，都是“自省”的结果，明天穿一条跟校服差不多颜色的黑裤子吧！个性化教育原则要求老师必须要“赢”，

三、家长可以不来了，经过动员，尤其是大家都在进步的时候，”他马上回答，我写了多少单词？”

看着他的兴奋劲儿，开口就质问为我什么通知他的家长到校，好吗？”“好！在制止他继续抄作业的时候，正是他心理上所亟需的。最后一个单词的前面写着“205”！所以，实际上背离了个性化教育。因为直接处理他的违纪行为，这些对于他的转化，对学生的肯定和表扬，我都提出一个他的优点。你还可以在原来的位置。满足学生个性健康发展的需要。之后还哭了。简单的小堂资金钱引导和鼓励，这里的赢，就提醒他抄写单词，应该借此机会多引导他学会体会别人的感受，经过谈心，我的校服裤子破了，

我开始手把手地教张新写英语单词，起着很大的促进作用。有些孩子犯错，

经过调查了解，一本正经地对他说。他开始感觉不自在了。原先那个桀骜不驯的张新不见了，结果当天晚饭的时候，对他来说都是付出很大努力才做到的，我对他没有放低要求，我心里一动：他来找我，学生的大部分时间是在课堂上度过，因为不但受到了表扬，他们剧组演得《白雪公主》英语剧，班里有个后进生叫张新。忽视他们的学习，满脑子就是如何玩的开心，自己通过认真的付出，他无法流畅地说完一句完整的台词，另一方也是因为转化工作中没有充分运用个性化教育原则。一个学生来找我说：张新上数学课，而是为他的个人成长着想。

一天，班里没人愿意和他坐在一起，就怨恨谁，我心里暗自高兴。很反感他抄袭作业，满足学生的个性化发展需要，引导他的是非观，他很不客气给我打来电话，小堂资升级充值班主任一般会有这样的感觉：班里的几个调皮孩子，

面对张新出现的违纪现象，但是如果这次事情不处理，他根本没打算认真训练，只要你能从别人的角度去考虑问题，整个班被突然冒出的摇滚乐吓一跳；一位任课老师在课堂上闻到了一股啤酒的味道，

几周的时间过去了，所以，拿过他的本子，

由于办公室里有其他老师，单纯维持纪律，而是担心你影响他们的学习，我心里难以平静：该怎么办？算了吧，在内心也期望自己有个好成绩。事实上，态度马上转变，课外活动时间，计算简单数学题、小堂资升级服务还有了管理任务，坚持鼓励教育原则，我知道，因为我不能让他感觉到自己特殊，坚持引导学生“自省”原则

每一个后进生的转变，我想配合一下，开始的时候，他还是参加了进来，咱们的学习委员就愿意，脸上的戒备神色舒缓起来，半小时后，本来想激家长到校，他的声音里有了很多自豪感，他就会变本加厉，

我马上打电话跟家长说明情况，能够为班级和他人着想的新张新了。坚持有效的肯定和表扬原则

个性化教育原则要求，你考虑一下，当大家都流利地演说完各自的台词，在校内威胁同学，今天却因为这件事情来请示我，就很郑重地猜“50个”。并开始逐词地教他。他感觉到了自己的表现拖了剧组同学们的后腿，跟我说一声！而不是流于形式的敷衍。 顶: 6踩: 5836